Scholieren maken eigen podcast

Podcasting in het voortgezet onderwijs gebeurt nauwelijks, maar podcasting in het speciaal onderwijs dat is pas echt een noviteit. De Buitenhof in Heerlen zag echter kansen voor haar leerlingen en besloot samen met Els Huver het speelveld te verkennen.

Acht leerlingen vormden twee redacties en gingen aan de slag. Ze begonnen met kleine stapjes – intro’s lezen, elkaar vragen stellen en dan doorvragen – maar bleken al gauw in staat tot het voeren van een geanimeerd groepsgesprek en zelfs een telefonisch interview. Acht lessen verder waren er twee podcasts klaar: een over pesten en een over de leeftijdsgrens voor social media-gebruik. We sloten af met een gezamenlijke luistersessie met draadloze koptelefoons en een evaluatie.

Een paar uitspraken van de leerlingen:

• “Ik heb geleerd om vragen te stellen aan mensen die ik niet ken.”
• “Om door te vragen.”
• “Ik vond het hinderlijk om mijn eigen stem terug te horen. Ik ben dat niet gewend.”
• “Ik ontdekte dat ik gewoon durf te praten. Doorvragen en elkaar actief de beurt geven heb ik ook geleerd. Wel fijn dat er geen beeld bij was.”
• ”Ik was presentator omdat de anderen dat wilden, maar ik ben er wel blij mee als ik het zo terug hoor. Ik wil het naar mijn moeder sturen.”

De betrokken docenten en Els Huver zijn trots op het werk dat de leerlingen hebben geleverd. De onderzoeksvraag – Is podcasting geschikt voor het speciaal onderwijs? – beantwoorden zij volmondig met ja.
De meerwaarde zit er volgens de docenten in dat de leerlingen buiten hun comfort-zone en treden en contact maken met mensen die ze nog niet kennen. Luisteren, vragen stellen en doorvragen zijn vaardigheden die ze in hun verdere leven nodig zullen hebben en die ze op deze manier speels en veilig kunnen oefenen.